在第30個(gè)“世界濕地日”來(lái)臨之際，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，普及濕地保護(hù)法律法規(guī)，提升全社會(huì)尤其是青少年群體對(duì)濕地多重生態(tài)價(jià)值的認(rèn)知，2月1日上午，張掖黑河濕地自然教育學(xué)校緊扣“濕地與傳統(tǒng)知識(shí)”年度主題，組織20名青少年開展“踐行生態(tài)文明　濕地少年在行動(dòng)”自然教育活動(dòng)，以知潤(rùn)心、以行踐知，讓生態(tài)保護(hù)種子在少年心中生根發(fā)芽。

“濕地為何被稱作‘地球之腎’？它承載著哪些不可替代的生態(tài)功能？”自然教育課堂上，一連串生動(dòng)提問(wèn)拉開活動(dòng)序幕。自然教育導(dǎo)師圍繞濕地的定義、生態(tài)功能及分類系統(tǒng)授課，重點(diǎn)講解張掖黑河濕地作為重要候鳥遷徙驛站、區(qū)域核心水源涵養(yǎng)區(qū)的獨(dú)特生態(tài)價(jià)值，細(xì)數(shù)濕地內(nèi)豐富的野生動(dòng)植物資源，同時(shí)客觀分析當(dāng)前濕地保護(hù)面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。課程特別深挖濕地與本土傳統(tǒng)文化的深層聯(lián)結(jié)，分享張掖先民依濕而居、因濕而興的傳統(tǒng)生存智慧，引導(dǎo)青少年從古人的生態(tài)智慧中汲取當(dāng)代濕地保護(hù)的靈感與啟示。

在深入了解濕地的重要價(jià)值與脆弱現(xiàn)狀后，全體青少年學(xué)員莊嚴(yán)宣讀《濕地保護(hù)倡議書》，“珍視每一片濕地，節(jié)約每一滴水，抵制一切破壞濕地的行為……”稚嫩而堅(jiān)定的誓言響徹現(xiàn)場(chǎng)，既是對(duì)濕地保護(hù)的鄭重承諾，更是青春守護(hù)生態(tài)的鏗鏘宣言。

隨后的“濕地知識(shí)能量卡”競(jìng)答環(huán)節(jié)氣氛熱烈，學(xué)員們踴躍舉手、爭(zhēng)先搶答，在趣味互動(dòng)中快速鞏固濕地知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)一步深化對(duì)濕地生態(tài)功能、保護(hù)意義的理解，讓科普知識(shí)在輕松氛圍中入腦入心。

知行合一，方顯擔(dān)當(dāng)。競(jìng)答結(jié)束后，學(xué)員們走進(jìn)濕地公園開展環(huán)境清潔實(shí)踐行動(dòng)，分組協(xié)作，撿拾散落的塑料瓶、包裝袋、煙頭等生活垃圾，細(xì)致擦拭科普宣傳牌與公共設(shè)施，并對(duì)收集的垃圾進(jìn)行分類投放、規(guī)范處置。大家用雙手為濕地“煥新顏”，切實(shí)減輕濕地環(huán)境負(fù)擔(dān)，在躬身實(shí)踐中真切體會(huì)保護(hù)濕地的責(zé)任與意義，將綠色低碳、生態(tài)保護(hù)的理念轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)自覺(jué)。

活動(dòng)尾聲，一場(chǎng)別開生面的“古詩(shī)詞布貼畫”創(chuàng)作溫情開展。學(xué)員們精選“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”等描繪濕地風(fēng)光的經(jīng)典詩(shī)句為靈感，以彩色無(wú)紡布為原料，巧手剪貼蘆葦搖曳、水鳥翩飛、河流蜿蜒等濕地意象。一拼一貼間，詩(shī)詞古韻與濕地之美在畫布上交融共生，青少年在感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力與濕地生態(tài)之美的雙重滋養(yǎng)中，將生態(tài)保護(hù)意識(shí)深植心底。

此次活動(dòng)絕非一次簡(jiǎn)單的自然體驗(yàn)，更是一場(chǎng)文化根脈與生態(tài)文明的青春對(duì)話。當(dāng)先民的傳統(tǒng)生態(tài)智慧在少年心中復(fù)蘇，當(dāng)生態(tài)保護(hù)理念從課堂走向?qū)嵺`，這群少年不僅成為濕地生態(tài)的守護(hù)者，更化身中華優(yōu)秀生態(tài)文化傳承的新生力量。張掖黑河濕地自然教育學(xué)校以“知”為基引“行”，以“文”為魂化“人”，讓濕地保護(hù)從外在責(zé)任升華為內(nèi)在自覺(jué)，從具體行動(dòng)內(nèi)化為精神追求，真正實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)”的生態(tài)教育效應(yīng)。這正是生態(tài)教育的深刻愿景：在文明傳承中守好濕地生態(tài)屏障，在青春踐行中譜寫人與自然和諧共生的時(shí)代新篇。