如果植物會(huì)動(dòng)，如果小草會(huì)“說(shuō)話”，世界會(huì)是什么樣子？

2026寒假，我們邀請(qǐng)7歲以上的小創(chuàng)客們，一起動(dòng)手打造一個(gè) “仿生追光植物表情反饋系統(tǒng)” ！

通過(guò)3天的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，你將制作出一臺(tái)能自動(dòng)尋光、還能用表情反饋環(huán)境狀態(tài)的智能小車，真正實(shí)現(xiàn)“從自然中學(xué)習(xí)，用科技表達(dá)”。

課程亮點(diǎn)

• 自然靈感 科技實(shí)現(xiàn) ：模擬植物向光性與環(huán)境應(yīng)激反應(yīng)，打造會(huì) “思考”的智能載體；

• 零基礎(chǔ)友好 ：無(wú)需編程經(jīng)驗(yàn)，由淺入深掌握Arduino、傳感器、電機(jī)控制等硬核技能；

• 3D打印個(gè)性定制 ：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)建模，為小車設(shè)計(jì)專屬外殼、LOGO 等部件

• 完整項(xiàng)目體驗(yàn) ：從硬件連接到智能行為編程，全程“觀察-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)”。

課程項(xiàng)目介紹

課程采用“做中學(xué)”的探究式教學(xué)法，由教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，親手搭建這個(gè)融合生物學(xué)原理與智能硬件技術(shù)的 “仿生追光植物表情反饋系統(tǒng)”。

 

學(xué)習(xí)將完成一個(gè)充滿巧思的仿生設(shè)計(jì)：制作一個(gè)能模仿植物生存智慧的智能載體。

1、模擬植物向光性

系統(tǒng)通過(guò)光敏傳感器模擬植物的感光機(jī)制，由主控板處理信息并驅(qū)動(dòng)電機(jī)，使設(shè)備像真實(shí)植物主動(dòng)地尋找并移動(dòng)到光照最佳的位置，以技術(shù)手段復(fù)刻了植物保障生存的本能。

 

2、模擬生物應(yīng)激反應(yīng)

系統(tǒng)通過(guò)土壤濕度傳感器監(jiān)測(cè)環(huán)境，并在屏幕上以“開心”或“哭泣”的擬人化表情進(jìn)行反饋。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)植物通過(guò)狀態(tài)（如葉子枯萎或舒展）來(lái)隱性反饋環(huán)境優(yōu)劣的植物應(yīng)激機(jī)制進(jìn)行技術(shù)模擬與可視化表達(dá)。

 

 

 

將深度體驗(yàn)“觀察自然->抽象原理->技術(shù)實(shí)現(xiàn)” 的完整仿生設(shè)計(jì)流程，最終培養(yǎng)跨學(xué)科思維、創(chuàng)新實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心素養(yǎng)。

為什么選擇海珠濕地仿生學(xué)系列課？

• 生態(tài)實(shí)景課堂：在國(guó)際重要濕地中學(xué)習(xí)，自然即課堂

• 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室支持：開展真實(shí)科研級(jí)仿生學(xué)探究

• 跨學(xué)科融合：生物 物理 工程 藝術(shù)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)
• 安全有保障：師生比1:5，持證導(dǎo)師，每日直播反饋，保險(xiǎn)全覆蓋

DAY1：

項(xiàng)目啟航 硬件認(rèn)知 傳感器連接 表情顯示編程

DAY2：

電機(jī)控制 智能追光 系統(tǒng)聯(lián)動(dòng) 3D建模與設(shè)計(jì)

DAY3：

總裝調(diào)試 成果展示 總結(jié)分享

7歲以上

對(duì)自然、科技、動(dòng)手創(chuàng)造充滿興趣的小伙伴